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五常市特殊教育学校教育评量 课程评量结果分析展示方案
一、 展示目的意义: 为进一步推动个别化教育计划课程的实施,提高任课教师对教育评量和课程评量的操作、分析、评判的综合能力。经校长办公会决定,现决定开展教育评量和课程评量结果分析展示活动。 二、 时间: 11月2日 三、 展示人员: 任课教师(包括多重障碍班) 四、 评委: 裴校长 贾校长 初主任 五、 展示内容: 1、 全班学生的教育评量 教育评量包括学生的基本情况,出生史,疾病史,残障情况,残障程度,教育史和家庭情况。 2、全班学生的课程评量 A、首先要展示分析综合发展侧面图一,展示学生各领域发展的总体情况,推测其原因,排出各领域的优弱顺序。 B、展示综合发展侧面图二,从中进一步分析各领域内的发展状况,发现问题之所在,获知各领域需要加强的内容,作为下一学习阶段长期目标的依据。也可说出自己学科对应的领域(如语文学科说沟通领域,数学学科说认知领域,生活适应学科说生活自理领域,如此类推。) C、展示侧面图三,展示和自己学科相关的领域。 D、展示评量结果分析表,说出各领域的现状分析,原因推断(生理、心理、教学、环境、互动),说教学建议策略。 六、 展示形式 以现场抽签的形式,抽到哪个学生,分析哪个学生。用媒体呈现相关曲线图,图表等。 七、 评奖 1、 数量 以学生实有学生为准(以10月份到校人数为准)。每少一个学生扣除5分。 2、 质量 教育评量 课程评量项目齐全,侧面图清晰,现状分析透彻,原因推断客观准确,建议策略明细,全面。
五常市特殊教育学校 2016年9月
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